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这个开头有点儿长，

因为它记录了这场疫情之下我和女儿童童所经历的五个阶段的日常。

1.18-1.21疫情全国大面积爆发前

这场疫情大面积爆发前，因为原定北极的行程取消，我和你还有妈妈正好在云南。

在最初所有了解到的信息只是武汉有人感染了肺炎、但已得到有效控制不会人传人、也没有SARS那么严重时，所有一切的安排都是按照计划进行的。

我们去云南大学找寻会泽百家、至公天下的大学之精神，去民族园探访56个民族的家，去滇池喂养从遥远的西伯利亚来到这里过冬的候鸟红嘴鸥......

▲云大会泽堂前，你比出了Rocker的手势

▲民族园内佤族村落，你和我一起比鬼脸

1.22-1.26疫情大面积爆发初期

当疫情爆发后，一切确定的计划都被打乱了。

我开始没日没夜地工作处理公司里的突发应对，在睡前阅读时光里我们曾经一起了解熟悉的苍山、洱海、摩梭族因为疫情后的应急管制都没法再去了。

这成了你因为这场疫情而面对的第一个不确定。

我开始带着你在我们所在民宿的健身房里一起健身、在泳池里一起做游戏，在书店里一起阅读。

你发现也挺有趣好玩儿的。

1.27-2.9疫情大面积爆发期，居家隔离期

回到上海后，我们开始居家隔离。

有整整两周的时间我们呆在家里闭门不出，这成了这场疫情带给我们的第二个不确定。

在此之前热爱户外与运动的你和我从没有这么长时间都没出门过。

你问我什么时候可以出门骑车？什么时候可以去楼下的郊野捉猫猫？

那个时候我们大量的时间变成了在家一起设计各种有趣的运动、一起玩儿数独、一起拼图、一起看纪录片......

2.10-2.29疫情持续爆发期，线上复工期

2月中旬，我开始逐渐恢复正常工作了，而距离幼儿园原先的开学日也越来越近了。

你开始问我这个病毒会不会对你的幼儿园有影响？什么时候能再见到你的好朋友们？

我说等到春暖花开的时候，一切都会好起来的，那时候你就能见到你的好朋友，回到你的幼儿园了。

从那天开始，我决定和你一起做一件事儿。做一件即便你自己在家，没有我的陪伴下也能过得如此充实和快乐的一件事儿。

▲

在个人历史笔记本上了解当天发生的历史

写下自己一天的计划

我陪你一起制定每一天的计划，讨论这一天我们要做什么，要花多少时间做这些事情？为什么做这些事情？而不是其它事情？

3.1至今疫情控制期、正常节奏恢复期

3月初，当我又恢复了近似的忙碌状态后，你迎来了这场疫情带给你的第三次不确定——没有我白天的陪伴，没有幼儿园可以上，这样的时光我们该如何安排？

我们一起讨论后定了几个原则：

那些能让我们变得更强壮的事情，我们一起坚持下来，譬如每天早起，每天运动。

那些能帮我们读更多书、看更多好的纪录片与动画的事情，我们一起坚持下来，譬如认识更多的字，认识更多的英文单词。

那些让我们觉得开心好玩儿有意义的事情，我们一起坚持下来，譬如一起收拾东西定期改变我们的生活环境、譬如一起种植物记录它的生长过程......

我也担心，不像之前我每天带着你做计划，陪着你一起做运动后，在你完全自主的世界里，你到底会选择做哪些事情？

可接下来我发现你完全自主制定的每日计划是这样的：

▲

童童自己给自己定的计划

那个上午1:30应该想写的是下午

看着你每天7点半起床，自己洗漱后开始自己计划自己一天要做的事情，而在我不在家的时间里自己再把计划上的事情一个个去实现，我所有的担心原来不过只是想象而已。

▲每天早上做好计划后，你的晨起运动

白天工作前和你一起运动，晚上回家后的睡前阅读里，听你叽叽喳喳给我讲述你一天做的事情，成了我一天里最快乐的时光。

1.23日武汉封城，其后全国各个城市开始封城，再到今天全球超过60个国家采取封城甚至封国措施。

从一城、到一国、再到全球。

因为这场疫情带来了整个世界翻天覆地的变化，身处其间的许多家庭从一开始调整计划、做面对确定性的事情，到一起做计划面对不确定性的事情，再到后来许多孩子主动或是被迫不得不独立面对自己不确定性的事情，

我和童童的经历相信只是这世界亿万家庭中的一个缩影，我相信在童童未来的人生里，这样的经历一定不会是最后一次。这也让我不禁开始问自己：

面对这个未来充满不确定性的世界，我们的孩子到底需要什么样的教育？

传统教育方式的底层逻辑依然是根据最终的输出结果来却确定输入，考试需要考到多少分、那我们就用能考到多少分的知识与经验来作为输入。

可把我们面对确定性的经验和知识交给孩子们，让他们去面对未来不确定的世界，这本身不就是矛盾的么？

或许我们还不完全清楚让孩子如何能从容自信地面对未来的不确定，但我们清晰地知道这样的教育一定无法应对未来：

●●●●你没教过我，我就不会的教育

新加坡训练营里我们碰到这样一个孩子，8岁的Jack，在野外的营地里不会使用蹲坑大便。

教官问起他来时，他的回答是妈妈从来没有教过他用蹲坑，他只会用马桶；

日本训练营里，来到营地后孩子们需要自己换上被套的被褥、铺上床单。所有营员都开动起来了，9岁的Tina一直没动。

旁边的营员想协助她一起，她说她不会，没人教过她。

▲日本训练营里，自己整理被褥的孩子们

当我们无法从身边的每个人学习，还固执地要求必须有人教我才能应对时，这一定不是面对未来的教育。

●●●●你教过我，但场景变化后我就不行的教育

曼谷训练营的营地party里，孩子们需要自己准备一个篝火晚会上的节目。

Andy和她小伙伴所在的这一组一直在那儿争吵，我走过去问他们到底发生了什么。

他们告诉我他们想表演一个哑剧，学校里老师教过他们的，但是需要有灯光和布景，这里根本表演不了。

另外一组的小伙伴帮他们找来了一块白布，和他们一起讨论是否可以用手电筒+投影来布置出哑剧里他们想要的场景，他们的问题解决了。

那个晚上他们的节目非常精彩。

▲曼谷训练营里，正在表演节目的孩子们

当我们学到的东西只能在固定场景里被使用和有价值时，这一定不是面对未来的教育。

●●●●你教了我，但面对现实我依然不知道怎么办的教育

迷途辨踪的训练营里，孩子们需要自己找到公交车站并选择合适的公交车乘坐前往下一个目的地完成解救任务。

9岁的Ben是队长，他着急地召集着大家，我妈妈教过我怎么坐公交车，我来带领大家去坐公交车。

他找到了第一个站点，细心的伙伴提醒他这个站点反了坐不到他们想要的车。

他带着大家找到了另一个站点，但依然不清楚坐哪辆车才能到达他们想要去的地方。

▲迷途辨踪训练营里寻找公交车站的孩子们

当我们学到的东西在现实里无法使用、只停留在脑海和书本上时，这一定不是面对未来的教育。

●●●●你教了我，离开你我自己就不行的教育

荒岛求生大露营里，孩子们需要自己搭建晚上的营地帐篷。在教官还没有开始教授前，10岁的Jack站出来了，

“教官，我和爸爸去过美国露过营，搭过好几次帐篷了，我来搭”。

超过5分钟过去了，Jack一直无法把帐杆穿入到帐篷里。

“教官，奇怪我之前和爸爸一起的时候一直都可以的，我再看你做一遍吧。”

▲荒岛求生大露营里搭建帐篷的孩子们

当我们教给孩子的东西，离开我们后他们自己就不行的教育，一定不是面对未来的教育。

5年里，经历了超过20万次来到夏山训练营的孩子们，看着他们在这里变得能独自handle和原先环境截然不同的营地环境里所有不确定的一切，

我们坚信，只有当他们作为独立的生命个体拥有独自面对未来的能力时，才是面对不确定未来最好的教育：

1.这应该是面对问题，独立能解决的教育

更重要的是如何解决问题的方法，而非直接获取答案填写答案的能力

2.这应该是面对时间，独立能分配和利用好的教育

更重要的是支配时间而不是被别人把时间塞满的能力

3.这应该是面对生存，独立能应对的教育

更重要的是主宰生活而不是被别人保姆般呵护的能力

4.这应该是面对困难与挫折，独立能克服的教育

更重要的是能在失败中永远能找到给自己的正向反馈而不是永远成功的能力

5.这应该是面对权利，独立能主宰的教育

更重要的是对自己负责任而不是依赖他人对自己负责任的能力

我坚信，当每一个孩子都拥有这样的能力时，无论身处多么不确定的世界里，他们都能始终从容而自信地面对。

这样的能力就是他们面对这个未知世界时，最能保护好自己的坚不可摧的铠甲。

写在后面关于彩蛋的分割线

Hi，Ladiesand乡亲们，我是萨其马，古灵精怪女孩儿童童的爸爸，夏山营地教育的创始人。

童童到今年儿童节就6岁了，和她在一起我最有成就感的事情是被她当成偶像，当成玩伴儿，当成她不嫌我老、我不嫌她小无话不说的好朋友。

童童6个月大的时候，我就开始带着她到处去野：

我们在Kaikoura划着皮划艇追踪皮毛海狮、看着座头鲸在海洋远处甩起巨大的尾鳍；我们在库克山脉徒步、穿越雪山与冰河；我们在巴哈马的丛林里穿越、在Everglades跟踪短吻鳄；我们在马赛马拉大草原上徒步露营、和斑点鬣狗猎豹来一场奇妙的偶遇。从4岁开始，童童每次的探险行李就需要她自己准备了，而在旅途中洗澡洗头吹头发也都是她自己完成,间或还能捡回不靠谱的爸比在营地里的遗落物品。

夏山到今年十月也6岁了。

在陪伴他长大的5年多里，我和数以千计的孩子在这个世界上10多个国家的20多个营地里一起度过。

和他在一起我最有成就感的事情是被孩子们当成他们未来想要成为的样子，当成不好意思和粑粑麻麻说却可以告诉我的聆听对象，当成可以趴在背上、骑在头上肆无忌惮开着玩笑的对象，当成他们想做得更好的参照对象。

许多孩子告诉我，我永远没个正形儿的笑容和搞笑贴心的鼓励，让他们充满期待地在未来独立的快乐成长。

我和孩子们在Kingswood

几年里，一直有老母亲对我说，娃儿们每次跟完你的营回来，都像变了一个人，特别有主见、特别快乐、特别独立，只是过了几周就又回到原先的样子了，萨其马你有什么办法能让孩子永远地这样独立下去？

我比任何一个人都更希望能找到这样的方法，因为那是夏山和我存在于这个世界上的最大价值。但我也深刻知道，如果父母们没法在家里营造和营地一样让孩子们足够独立的成长环境，这一切完全无法实现。

年，我做过一个小小的尝试，我组建了一个家长社群，在里面分享我的教育理念及方法，那一年近30期的分享覆盖了超过2万人次的家长。看着不少妈妈在里面毫无保留地分享、极其投入地热烈讨论，让我充满了成就感。年的这场疫情，又让我反思我们的孩子未来到底需要什么样的教育?我想邀请每一个爱孩子、懂孩子、无比渴望他们成为独立生命个体的你，来到“萨其马的童学会”做客，我们一起聊聊如何陪伴孩子更好成长的那些事儿。我会和最懂教育的夏山教官们在这里;我也会不定期邀请我的奇葩和大咖朋友们来这里，譬如娃儿11岁就完成5大洲百公里越野徒步的爸爸;我们会在这里分享讨论在训练营里看到的真实案例，我们一起找到面对孩子的更好方式;我们会在这里提供行之有效的教育方法、超级好用的陪伴道具和工具;我们会在这里一起走进夏山最野最有挑战的亲子成长训练营，在和孩子的陪伴过程中通过一次次刻意练习的提升，帮我们成为更加称职的父母;期待着在这里，我们每个人的孩子，都成为独一无二的生命个体，未来无论身处怎样不确定的世界，都能独立自由地快乐成长。

扫描“萨其马的童学会”

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